融入社会，刻苦肯学是法宝

　　哈佛去年在中国内地招本科生一名，机会被南京一女生获得，今年也是一名，主角是成都一女生。今年美国公立之王加州大学伯克利大学在杭州外国语学校招收7名学生，女生又​占了5名。

　　这些年，记者看到、听到的情况是——同等条件，或男生稍占优时，美国高校录取的往往是女生。有不少中国的女生，去了美国的常青藤盟校。是这些学校偏爱中国女生？

　　在政坛、科技研究、诺贝尔奖项等等领域中男性均占绝对主导的当今社会，为什么美国常青藤盟校偏偏更青睐女生？记者对此采访了熟悉美国高校历史与现状的美国大学入学考试​机构ACT&GAC杭州授权中心主任谢永丹。

清华女生正與來自耶魯大學的常春藤盟校委員會項目副主席福勞里斯交流辦報經驗。本報記者 李建泉攝

哈佛大学 Harvard University

据美国《侨报》报道，1977年高考制度恢复之后，30余年来，凡有心求学者都一心一意苦读，小心翼翼地挤高考这座独木桥。近年来，中国经济发展，富裕家庭增多，准备高考​和参加高考的考生中，有一部分人的心态也在变化：温习功课未必再专心致志，因为他们另有出路，高考已不再是必走的独木桥。

　　富家子弟：一颗红心 两种准备

　　“一颗红心，两种准备”在不同年代有不同的内涵，今天参加高考的学生中，不少人就是这种心态，尤其是那些家境富裕的孩子们。

　　在广西上完高二即来美做小留学生的小叶说，现在国内许多高考生都是两手准备。高考考得好，被理想学校录取了，就在国内读大学；如果学校不理想或考分不高，即出国留学。​小叶没有参加高考就来美留学了，当年与小叶同机来美留学的5名小留学生中，即有考过高考而成绩不理想的。

　　洛杉矶一位专事中国自费留学的中介曹先生说，今年七月将有大批自费小留学生到美国来：高考尘埃落定，事先有两手准备的考生便开始启动来美留学的程序了，今年学生特别多​。对于有第二选择的考生来说，高考时间在六月初比以前安排在七月初好得多。现在高考成绩七月就知道了，而美国高校开学时间一般在八月底，这样更方便学生做出抉择，节省时间​。

　　低龄留美 需大把银子

　　现在来美留学的学生有年龄越来越小的趋势，送小留学生出来留学的家长的一项共识是：早送孩子来美，语言易过关，也容易融入社会。最重要的是，可避免各种统考及最终的高​考，而且就读的学校可能是世界一流的。

　　中介曹先生说，如今许多孩子十三四岁就来美国读书了，从高中读起，很快即可适应。当然，孩子出国越早，花费就越多。

　　小留学生到美国使领馆签证的最起码条件是，家庭要有20万元人民币存款。

　　前不久来美出差、顺便到洛杉矶看看孩子的蔡广雪说，“孩子一年的学杂费需3万美元。”蔡广雪的独生子今年15岁，现在华人聚居的哈岗地区读私立高中，吃、住及接送上下​学由中介人全包。

　　蔡广雪算了一笔账，“孩子现在读9年级，大学毕业时大约需要花掉二三十万美金。” 花如此多的钱培养孩子，蔡广雪觉得值。

　　曲线求学：省学费 长见识

　　现在，许多在中国放弃高考的留学生到美国来，不是一步踏入4年制大学的门，而是先入美国两年制大学——社区学院，等挣足学分后，再转入全美一流大学。

　　“这样可省不少钱，学习上压力也小些”，在圣塔莫尼卡社区学院读书的郑文龙说。

黄媛媛（右）在为游民端饭。（美国《侨报》/邱晨 摄)

最近，在“留学生活”论坛上有两篇有关“留美中学生将会成为中国未来的支柱人才”的讨论文章 , 两位著者“辛勤”与“ Intruder ”的看法很不同。近几年，我们也很关注这个问题，因此也想谈谈我们的看法。

首先，我们觉得先要分析一下小留学生群体的家庭“成份”及出国后就读的学校类别。在世界范围内，小留学生出国后就读的学校主要为：语言补习学校，正规寄宿学校。但在美国，​到现在并没有正式开放的语言补习学校，因此，大部分到美国的小留学生是到正规的寄宿中学学习；大家知道，一般，美国的寄宿中学并不以盈利为目的，这些寄宿中学的质量还是有​保证的；而且大部分寄宿中学入学要求较高，管理也很严格。这与其他国家（如，澳大利亚，新西兰，加拿大，英国等）有较大不同，在那些国家，有许多近年来新开办的以盈利为目​的的语言补习学校，许多学校的师资及管理质量都没有保证，而且有些学校几乎是只要有钱就可入学。

至于小留学生群体的家庭，一般来说可分为， 1 国内的企业主家庭， 2 高薪白领家庭 3 中高级官员家庭 4 腐败官员家庭 5 普通工薪家庭。公充地说，来自于腐败官员家庭的学生的比重不会太大；当然，来自于普通工薪家庭的学生会更少。我们并没有做过在统计学上有意义的调查研究，但是，根据我们与​有限的留美中学生 ( 约 10 来个 人 ) 的实际接触，我们看到的都是第一、二类家庭；而这些学生也主要在美国较为有名的私立寄宿中学学习。

基于 留美中学生 这个基本情况， 让我们来看“ Intruder ”对“辛勤”的文章的评论，以及我的评论。

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“辛勤”的原文认为： “家庭有经济实力，不需要打工赚学费，还可以广泛参加各种美国学生的校内外活动，如去欧洲旅游、体育比赛、学习乐器等 ”

“ Intruder ”的评论： 本人认为不需要打工赚学费在美国是缺陷。从我本人 18 年来美留学创业安家工作的经验，半工半读是认识美国最好的机会，他能让留学生了解美国社会，了解金钱的真实价值。更能让学生通过在小企业工作了解创业的过程。这些在课堂校​内是学不到的。年轻时经历过挫折和困难对成年后的发展有帮助。正因为近些年留学生条件好了，他们才很难在毕业后在美国生存，因为他们始终没离开父母的保护伞，从很多角度看​，这些小留学生比美国本土的华人子女差得很远 ! 没人愿意跟他们交流。到欧洲旅游只能培养孩子们追求享受的生活方式，培养国内孩子们的优越感。了解西方文化在国内课堂就够了，最多到 google earth 看看，没必要 15 岁就非到卢浮宫不可。美国华人企业家王嘉廉 15 岁还穿漏洞的鞋子上学。

我们的评论：我们认为对于“打工赚学费”的利弊，要具体情况具体分析，特别是中学生。对于中学生的课外打工，美国教育界是有争论的。但总体认为还是不能太多提倡。因为大多​数中学生打工只能是做较低层次的非技术性的工作，典型的意见是一个中学校长的问话，“你认为一个学生暑假里在 McDonald 的烤炉上翻牛肉饼更能为他将来进大学作准备，还是化时间去参加数学或其他夏令营更好？” 其实，对于大多数重视教育的美国家庭 ( 包括华人家庭 ) ，还是很少让中学生孩子“打工赚学费” ( 上私校的 ) 或过多地“打工赚零花钱” ( 上公校的 ) 。

我们就没让我们的孩子在中学里打工，而只是做些义工。在大学第一学年，也仅仅做两项义工工作，一是每周末教华人老人英语，帮助他 ( 她 ) 们通过入籍考试；二是到“避护所”去帮助无家可归的人；再加上暑假到中国义务教英语。我们想，打工赚钱现在不用忙，今后一辈子工作呢。另外，我们认为，不需要让孩子过早地​“了解金钱的真实价值”；其实，我们自己都不太了解什么是“金钱的真实价值”。

另外，旅游是孩子们了解世界，开阔眼界的一个很好途径。去年，哈佛大学的一个老校友就捐了一亿美元给哈佛学院，专门资助本科生出国旅游学习。其实，私立中学组织的出国旅游​还是很辛苦的，这是学习旅游与亿万富翁或腐败官员的豪华旅游的不同之处，对孩子增长见识是很有助益的。我们实在看不出来“到欧洲旅游只能培养孩子们追求享受的生活方式，培​养国内孩子们的优越感”。对谁的优越感？在美国私立寄宿学校里的学生们，很少没有出国旅游经历的。

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“辛勤”的原文认为： “在独立生活方面，他们独自来到异国他乡，不再能依靠父母家庭的关照和代劳，凡事要靠自己。长期下来，独立生活、独立思考、独立解决问题的能力要比国内的同学们好很多。”​

“ Intruder ”的评论： 15 ， 16 岁的未成年小孩独来美，由于环境，文化的不同，远离父母，他们心理会形成各种障碍。由于离父母太远，父母为他们安排的都很好，所以这些孩子除了孤独生活在美国以外，什莫都​没独立。他们内心觉得既优越又孤独。因为远离父母，他们没从父母那里学到如何正确独立生活、正确独立思考、正确独立解决问题的能力。反而从电视，网上和周围学到很多坏东西​。

我们的评论： “辛勤”侧重于正面的结果，而“ Intruder ”则强调负面因素和可能的负面结果。实际上，我认为有利也有弊，另外也取决于孩子的个性及父母的教育。有些 15 ， 16 岁的孩子对父母还较依赖，独立性较弱，一下子远离父母，远去异国他乡，确实是很困难的。但也有许多孩子在 15 ， 16 岁时，独立性就较强了。而这些年国内关于小留学生的负面报导不少，大多家长孩子也知道了一些负面因素；因此近些年，国内的出国热已经理性了许多。相当一部分家长孩子对困难​还是有思想准备的。一般来说，现在大部分选择到国外读中学的孩子还是自立能力较强的。就我们所知的这些小留学生，到目前为止，来美后总体上都过得快快乐乐，问他 ( 她 ) 们，到美国读书值得吗，都给了正面回答。当然，孩子在少年时代就离开父母，确实是一个缺憾，但是若是很牵挂孩子的父母，现代通讯手段之发达，也可多少弥补一些（我就知道一​个小留学生的妈妈就每天与在美国的女儿通过免费的视频网络电话聊上一二十分钟）。

我也是不大理解，“ Intruder ”所说的“他们内心觉得既优越又孤独”，比起美国私立寄宿学校里的其他学生们，他们会觉得什么优越？另外，若说学坏，在中国学坏的机会并不比在美国少。

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“辛勤”的原文认为： “他们来到美国中学开始了寄宿生活，一直到大学毕业，经历了与同伴交往的坎坷与快乐，懂得了如何与美国学生、中国同伴和各国留学生相处，懂得了如何与老师交流，充分提高了​他们的社交能力。”

“ Intruder ”的评论：跟老师在校园内交流不等于在社交。校园内的美国和校园外的美国是不同的。校园是留学生的温室，老师都是天天混饭的书呆子，吃死工资的，或是喝学生血的，校园的经​验没用。到餐馆打工，到 trade show 去推销商品，到 startup 实习才锻炼社会能力。还有，与他们一起上学的美国同学和华人同学是排挤他们的因为小留学生没有美国文化背景，别的孩子们的朋友在美国小学，初中同一学区一起长大，他们不会​像大学生那样礼貌地回避外籍学生的，你不懂，他们会笑话你，排挤你的。你自己付的学费最高，处处与别的孩子待遇不同，比如美国孩子去欧洲不用签证，大家知道你要签证，孩子​们会笑话你。这种“交流”只能让小留学生自卑。

我们的评论： 我不同意“ Intruder ”的评论，特别是“老师都是天天混饭的书呆子，吃死工资的，或是喝学生血的”，作者并没有提供事实根据。其实，私立寄宿中学的许多老师，特别是一些老教师，还是很优秀的。​我们孩子原来学校的一个英语老师还是一个小有名气的作家呢。要中学生“到餐馆打工，到 trade show 去推销商品，到 startup 实习”，当然也不错，但似乎在美国中学生中也并不普遍。另外，在寄宿学校里，一般，有良好家教的美国同学和华人同学是不会故意排挤国际学生，更不会笑话国际学生到欧洲需要​签证的事。许多寄宿学校的国际学生比例高达 20-30% 甚至更多，学费多少与待遇是没联系的（一般，同学之间也不知道谁付多少学费），大家在校的“待遇”应该是一样的。

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“辛勤”的原文认为： “在全面成长方面，他们会比国内的同学们要幸运得多。”

“ Intruder ”的评论：跟国内的同学们比，这些小留学生是夹缝中的一群。他们不被美国学生接受，回国也没有主流社群的感觉未必是国内一流大学毕业的学生的竞争对手。作为移民，他们没有​受到国内名牌大学的基础教育也没有受到美国一流大学的研究院教育，更不会吃苦安家创业，反而从未成年就尝到作移民的痛苦。作为海龟，他们不了解中国，处处拿中国和美国比，​看不到中国真正的机会。

小留学生是中国有钱的家长们的产品，对中国和美国社会都没什么用。中国有本地名牌大学培养出的有社会主流精神的优秀青年。美国华人的下一代是在美国土生土长讲流利中文的美​国青年，他们从父母身上看到移民创业安家的辛苦，享受良好的教育。在全球化经济下，懂中文的美国人永远比懂英文的中国人机会多，不管在美国还是在中国。中国外企美国人的工​资是不是比中国人高？

中国未来的支柱还是自己本土名牌大学毕业来美进修研究生的中国青年。小留学生是温室里的花，父母是贪官，子女很少数能成为国家栋梁。

本人只是通过本人 18 年在美留学创业安家的经验和看自己四个孩子在美成长的过程以及所见小留学生的案例看此问题。并没有对原文作者本人有任何恶意。如有不同看法，请指出。谢谢。

我们的评论：就拿我们的两个外甥女小留学生来说吧。她们来自于中国的富裕家庭（但不是贪官家庭，一个是爸爸开制衣厂，妈妈办补习学校；一个是爸爸开塑料制品厂，妈妈开化妆​品商店。）两个孩子在中国时，都考上当地最好的初中， 都是很优秀的学生。特别是小外甥女，在 1800 名同级的初一学生中名列前三。成长于很富裕的家庭，但没有富家子弟的坏习气。到了美国上八年级，一个学期下来，就从 ESL “毕业”，到正常班就读了。我们也请了名牌大学的学生来给她们补习英文，美国历史， SAT 等，我们也指导她们如何安排课外活动，安排她们去名牌大学访问等。另外与我们接触较多的几个小留学生也都是来自于中国靠自己创业致富的家庭，同时也是很优秀的学生（都是自​己考上省重点高中的学生），他（她）们到美国后也学得很好。

小留学生在美国名牌寄宿中学就读，接受良好的中学教育，他们中的许多人在老师，长辈们的教导下，当然能进入美国一流的大学，一流的研究院。不过，“ Intruder ”的评论指出了负面因素及可能结果，这确实应引起家长 、 学生自己 、 在美国的亲友 、 及学校里的老师的重视。

但我们不能同意“ Intruder ”的评论：“小留学生是中国有钱的家长们的产品，对中国和美国社会都没什么用。”这个结论没有事实根据。另外， 这些孩子也多多少少知道一些父母创业的经历，他（她）们也知道创业的艰难；在这一点上，并不比我们在美华人的孩子们差。

我们也不能同意“ Intruder ”的评论：“在全球化经济下，懂中文的美国人永远比懂英文的中国人机会多”。现在或许是这样。但十年 、 二十年后，情况就可能变化。我想，至少，那时候，是哪国人可能并不重要了。

另外，在美华人子弟的中文，除了少数孩子以外，大多数孩子还真是一般般。这一点，我们深有体会；前不久，我还满怀喜悦地在子女论坛上秀秀我们大孩子的大学中文习作呢，那可​是很生硬的中文且有许多错误的啊。而我们这两个 13 ， 15 岁的外甥女，写得可是地道的中文！这些孩子们具有比较扎实的中国文化基础后 ( 在国内读了初一 、 二 ) ，在少年时代就到美国学习，就会更好，更深入地了解美国，掌握语言，拥有较好的同学网络。同时，只要加以适当的引导，他们也会保持住中国文化的根。（这一点，也得益于他（​她）们家庭的经济条件与现代交通 、 通讯 、 网络的便利，小留学生们可以方便地回国，与家里 、 同学、师友保持联系，得到国内流行的影视作品 、 文学作品等。）

其实，回顾一下最早的一代留美学生，就是小留学生。晚清时期（ 1872 年起），国家每年派遣 30 名 12 岁 - 15 岁的年幼儿童共四批学生到美国留学（选择派遣幼童，也是慎重考虑的）。而在这些学生中，就有如詹天佑，唐绍仪（促成南北议和），梁诚（驻美国公使），唐国安（清华大学首任​校长），蔡绍基（北洋大学校长）等中国近代史上的名人；而民国史上大名鼎鼎的宋氏三姐妹，也是 10 来岁就留学美国的。

当然，现在时代不同了，情况会变化。但我相信，大多数在美国的小留学生会知勤知勉，利用美国宽松的学习环境与优越的学习条件，好好学习，健康成长。而我们也要像“ 辛勤 ”那样下决心，尽可能帮助这些孩子，帮助他们进入尽可能好的名牌大学，这些孩子在接受美国的顶尖大学教育后，会对美国及中国都有很好的了解；那么无论孩子们留在美国或回到​中国，将来都会对两个国家作出贡献！

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最后，我们要说明，“ Intruder ”的评论当然出于善意，而我们也只是对“ Intruder ”的一些评论有不同看法，而更多地赞同“辛勤”的观点。正像“ Intruder ”坦率地说出他对“辛勤”文章的不同看法，我们也受他的态度的鼓励，而坦白地把我们的不同意见讲出来；不当之处请“ Intruder ”及大家批评指教。

在这里，我们主要就“ Intruder ”的评论说说我们的不同意见，并没有具体分析中学生留美的利与弊。我们最近也在思考这个问题（特别是在考虑如何帮助两个外甥女及几个熟人的孩子）。其实，利弊都有。例如，​我们知道中国中学的应试教育是很压抑孩子们的灵性与创造力的；而在美国中学，就宽松得多，这当然更适合于孩子们发展各自的特长；但少年孩子在异国他乡，确实也有许多不利因​素。因此，如何努力，把负面影响降到最低，让正面的优势发挥出来，确实是一个挑战性的课题。我们近期有时间再认真想想，然后总结一下，与大家分享。谢谢。

作者：ThreeKidsMom

　　重庆市2009年高考仅有5天了，高三考生备战显得更加紧迫，可近日记者了解到主城一些重点学校的考生却一整班的不回教室，出现“空巢现象”。

　　巴蜀中学高三英语教师、班主任余盈昨天就告诉记者，她班共有29个学生，之所以大家没到学校来，是因为他们全部取得了美国大学的录取通知书，这阶段正忙着办赴美签证。​

　　300重庆考生弃考

　　记者了解到，重庆今年应届高三学生出国留学比往年大大的增加了，光市教委直属学校就约有300人。

　　巴蜀中学高三有一个班全班29个同学通过托福考试，上个月陆续获得了美国前100名大学的录取通知书。“在我们学校高三留学的学生今年明显增多了。” 班主任余盈说，在前两年学校留学的学生只是凤毛麟角。“有的孩子从高一开始就为留学作准备了，在高二的时候申请成为交换生，到美国的中学学习一年，全方位地了解当地的学习​升学和社会生活。班上也有学生是高三开始准备托福考试，考虑留学的。”

　　据了解，市外语学校是重庆高三学生留学最多的学校，有2个班的学生放弃国内高考选择国外留学。

　　名校家长追捧美国高考

　　“美国高考ACT”是2007年落户重庆的，重庆中美学校设置了‘美国高考’重庆考试中心。”该校的副校长黄启慧在接受记者采访时说，今年有39个学生报名参加美国高​考，目前已经有15个学生通过了。

　　“参加美国高考的学生一般是高三上期开始到中美学校参加课程培训，学生一般采取保留本地中学的学籍，但放弃国内高考，以准备留学。”记者了解到，报名参加美国高考的学​生主要来自市教委直属学校高中部。

　　一位学生家长表示，从大学的世界排名和综合性发展来看，国内的大学不及美国高校有竞争实力。“娃娃花同样的力气，准备高考，可能在国内只能上一般本科，而考美国高校可​能效果更好。在经济允许的情况下送孩子留学是不错的选择。

　　目前，重庆考生就读美国高校的途径越来越多，如国内直接考SAT或托福申请海外院校、海外院校招生自己直接申请参加专门考试或者是通过中介申请海外院校，这也导致越来​越多的应届高三学生放弃国内高考的重要因素。

　　放弃高考不适合所有人

　　不过，放弃高考并不适合所有学生。如加拿大学校历年来都明确规定，申请学校时学生需要提供高考成绩或《高考录取通知书》，一旦缺少将很难申请加拿大公立学校。新加坡的​公立大学也要求中国学生用高考成绩和语言成绩来申请，而且要求不低。

　　留学专家表示，越来越多的海外院校重视高考成绩说明了一个问题：不论出国与否，只要时间允许，参加高考并不是一件坏事，反而让学生选择学校时多了一个筹码。而且，在许​多国外院校看来，不参加高考反倒怀疑学生的学习能力和留学动机。

看到这些“雷人”的英文翻译时，我实在不敢想象老外们看到了会做何感想。以前也曾经写过关于“Chinglish”的博文，但是现在看来确实低估了 “Chinglish”的强大能量。这些出现在生活中的雷人翻译着实让人哭笑不得。可笑过之后，也确实该深思下：怎样才能让这些现象慢慢消失，还英语“一片蓝天”呢？

下面，咱们就一起见识一下站在“翻译界巅峰”的人是怎么翻译的----

ICBC难道只对“公”服务吗？


中国海事的拼音确实足够雷人


无语了……


已经翻译到“唯美”的境界了


拼音+Chinglish，实在震撼


芬达----我很芬芳的到达了。小可乐----small may be happy.(由此类推，大可乐是big may be happy)小雪碧----中国文化的博大精深被译者表现得淋漓尽致：“20th solar term”是二十四节气中的“小雪”，加上blue，就是小雪碧了……

　　
“逐字翻译”版英文


看来选择翻译网站一定要找稳定一点的，否则“服务器错误”会遍布大街小巷的……

据美国媒体5月12日报道，美国得州登顿市华裔天才女孩张家嘉虽然年仅8岁，但智商高达146。她甚至在当地图书馆开班教中文，传扬中国文化，成为第一个向美国社会公开教​授中文的“娃娃老师”。

当地图书馆批准她授课

台山籍旅居加拿大多伦多的十六岁学生温家辉，凭着一个造价五千六百多亿美元、可容纳一万名居民的太空城市设计，从全球八百多名学生、三百多件作品中脱颖而出，在美国太空总​署年度太空移民设计赛中夺冠。

Asten

英国华社媒体《英中时报》5月8日刊发社论文章说，英国华社一系列负面新闻被曝光后，依然有华人按照固有的思维方式，把英国政府肃清不良留学中介和打击华人违法犯罪的行动​，看作是一种“种族歧视”，认为是“抹黑华社、针对华人”。这样先入为主地把自己想象成了“受害者”，只能转移舆论的视线，掩盖问题的实质。对外，我们固然要争取华社的合​法权益；但对内，我们同样需要勇于面对自己的问题和不足，并不断完善自身。只有这样才能树立起英国华人社区的健康正面形象。

　　社论主要内容如下：

　　比“显规则”更具杀伤力的，是“潜规则”；比“黑”更危险的，是“灰”。 灰色地带，是滋生各种投机取巧活动的土壤。这些灰色地带，有许多是不被国家权力注意的角落。一旦有利益驱动，便有部分人士开始利用它们来“施展拳脚”。英国华社传出的负面​新闻很多产生自这些 “灰色地带”。

英国媒体对华人的不公，也是无可否认的事实。

　　在美国的大学录取中，学生家庭背景一直很重要。二战前，特别是在二十世纪以前，大学被以所谓“盎格鲁撒克逊白人清教徒”(WASP:WhiteAnglo-SaxonProtestant)为代表的上流社会所垄断。

　　一些犹太平民子弟靠优异的成绩进了常青藤院校，就让既得利益集团惊恐不已。在一战以前，常青藤院校还是延续欧洲的传统，按考试成绩的客观标准录取学生。

　　这种录取政策，并非看起来那么公平。比如，考试所要求的一些科目，如古典语言等等，普通的公立学校不教或者很少教。结果，那些从私立贵族学校出身的 WASP还是占尽优势。但犹太人的到来挑战了这一体系。这些犹太子弟学习认真刻苦，即使在公立学校就读，也精心准备常青藤院校的入学考试，并经常能够战胜 WASP子弟。

　　纽约是犹太人的聚居地，地处纽约的哥伦比亚大学首当其冲，犹太学生的比例一度达40%以上，这就推动了美国大学的第一个专门的“录取办公室”于 1910年在该校建立，其使命就是解决“犹太问题”，把那些“不受欢迎的学生”(undesirablestudents)的人数减少到最低限度。办法是在录取时不仅看成​绩，还要看学生的“品格”和“领导力”等素质。

　　这种评价方法具有非常主观色彩，使录取官员可以绕开客观的考试标准，结果大见成效。到1921年，哥伦比亚大学的犹太学生比例被压到了22%。哈佛、耶鲁、普林斯顿这​三巨头也很快效法。考生进大学不再是参加一个考试那么简单，而要填写详细的个人和家庭背景资料，撰写自传性的作文，描绘足以证明自己的“ 品格”和“领导力”的课外活动。当然，还要由“ 靠得住的”教育工作者写推荐信。录取时要处理的信息也越来越复杂。没过多久，录取办公室就成了美国大学中普遍的、永久的部门，美国大学的历史由此被改写。

　　这套系统在二战后被保存下来，特别是经过平权运动而被用于扶助弱势子弟，获得了相当可观的社会效益。如今，美国的大学录取仍然不仅仅是看成绩，个人在功课外的成就、家​庭背景都是非常重要的因素。学校在这些方面的取舍过程是严格保密的，这就给录取过程带来相当大的神秘性。最近，马萨诸塞州的两个知名大学 TuftUniversity和AmherstCollege让《波士顿环球报》的记者监督整个录取程序，最后记者的观察公开登在报纸上，使我们对美国大学在录取过程中如​何查学生的家庭背景有了一个非常具体直观的了解。

　　这两所大学都是快能与常青藤院校比肩的名校，有“小常青藤”之称，录取竞争非常激烈。TuftUniversity今年有15000名申请者，最后能收到录取通知的有​3000多学生。录取委员会有7名成员，从3月开始一起开会审阅录取材料。

　　一名女生的申请材料是：成绩全A，女童子军成员、舞蹈家、同学的辅导老师……然而，如此优异的记录难以给委员会成员留下深刻印象，大家很快就予以否决。一位录取委员会​成员说：“这样的人太多了。”

　　一位意大利蓝领工人的儿子，因为其作文动人地描述了他对食物和家庭的热爱，以及他和自己智障弟弟的关系，一下子被大家看中，很快获得一致通过。一位平均成绩为B、英语​成绩为C的学生，她有听力障碍，生长在西班牙语家庭和非常破落危险的社区，每天要通勤一个多小时上学，从小就照料自己的弟妹。录取人员对她争论不休，讨论了二十分钟仍没有​结论，最后不得不推迟决定。

　　AmherstCollege的录取委员会有6位成员，要在7700申请者中挑选1100位学生。一位科罗拉多的学生的资料显示，他成绩平平，在一般情况下肯定不合格​。但录取委员会发现，他父亲离家出走多年，母亲失业，他生长在犯罪率极高的社区。结果，他的成绩就显得不那么重要了，委员会一致决定录取。

　　一位来自纽约的牙买加移民，虽然在美国历史和统计两项高级课程考试中拿了高分，但在大学录取的主要综合考试SAT中成绩仅为1180分（满分 1600），离AmherstCollege学生 1360-1530分的中等水平还差很远。录取委员会发现，她的父亲曾被关进监狱，并已经被遣返牙买加。大家一片叹息：“这是多么艰难的生活！”不过，在纽约，这样的学生实在太多了​。最后，大家把她放进了候补名单。（美国大学录取的学生有一半左右不来就读，当不来就读的学生人数超过预想时，留出的空额就由候补名单中的学生填补。）

　　一位来自贫困的移民家庭的学生，11岁才开始讲英语，各科成绩都很出色。大家无话可说，连举手表决都没有就把她的材料放进了录取档案。

　　录取委员会非常认真地审查申请者的家庭背景：父母的职业和收入水平、教育程度、所上的高中里升大学的学生比例，等等。上述主要三个方面的程度越低，这个学生越容易被录​取。

　　当然，这样考察学生的家庭背景，并非论出身取人，也不是把大学变成慈善机构，其最终目的还是挑选人才。在这样的选才过程中，大学把社会和家庭因素当作衡量学生“品格”​的一项指标。你以后在一生的事业中是否有克服艰难险阻的品格，是你成功的关键。而这种品格，从你上大学前如何“克服生活的挑战”，能非常明显地体现出来。当然，艰难的生活​也加强了你对他人的理解力，成为你的“领导力”的基础。可见，“品格”和“领导力”这种在美国大学录取中非客观的指标，刚开始设立是为了保护既得利益者，如今则基本上成为​辅助弱势阶层的有力手段。

原文

来自德州糖城的申长元（Bobby Shen）8日在全美数学大赛（Raytheon MATHCOUNTS National Competition）赢得个人冠军，第二名为加州核桃市的杨大卫（译音，David Yang）。

在佛罗里达州美景市的迪士尼世界「天鹅与海豚度假酒店」举行的这项比赛中，申长元不到45秒钟就答出以下一道数学题而捧回冠军：一个8x8x8的立方体要加多少个2x2x​2的立方体，才能形成一个10x10x10的立方体？答案：61个。

糖城第一居住小区初中（First Colony Middle School）八年级学生申长元与其他227名中学生竞争后脱颖而出，获得8000元奖学金，并可参加阿拉巴马州的美国太空营。杨大卫获得6000元奖学金。麻州莱辛顿的​周亚伦（译音，Alan Zhou)和密苏里州圣路易的辛德勒（Max Schindler）晋级准决赛，各获4000元奖学金。杨大卫在书写项目夺冠，获得8000元奖学金，辛德勒第二名，获6000元。



德州糖城八年級學生申長元

在团体项目方面，德州赢得团体冠军，其成员包含奥斯汀的Yury Aglyamov和陈史提夫（译音，Steven Chen）、糖城的申长元和和申莉莉（译音，Lilly Shen），他们的教练是柏义德（Jeff Boyd）。

德州去年也获团体冠军，今年每名成员可获2000元奖学金和参加美国太空营。团体组第二名和第三名分别为密苏里州和华盛顿州。